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Informationen der Fachschaft Biologie

Jahrgänge 5–10 – Schulinterner Stoffverteilungsplan

von der Fachkonferenz beschlossen am 12. Januar 2006

Vorwort

Die genannten Inhalte, Basiskonzepte und Methoden sollen als verpflichtende Schwerpunkte (Inhalte & Methoden) im Biologieunterricht des TGG unterrichtet werden. Gleichzeitig wird die Verteilung der Inhalte auf die Schuljahre verbindlich festgelegt.

Über den schulinternen Stoffverteilungsplan hinaus sind die Vorgaben und Hinweise zu beachten, die in folgenden Arbeiten zusammengefasst werden:

„Bildungsstandards im Fach Biologie für den Mittleren Schulabschluss“ (2,2 MB)
Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 16.12.2004
„Empfehlungen für das Gymnasium Schuljahrgänge 7-10. Biologie“ (92 KB)
Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (2005)
„Curriculare Vorgaben für das Gymnasium Schuljahrgänge 5 / 6. Naturwissenschaften“ (256 KB)
Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (2004)
„Rahmenrichtlinien für das Gymnasium Schuljahrgänge 7-10“
Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (1994).

Dieser schulinterne Stoffverteilungsplan gilt für die Klassen, die ab dem Schuljahr 2004/2005 eingeschult wurden.

Da die Jahrgänge 8–10 zum Zeitpunkt der Erstellung dieser Richtlinien noch nicht nach den hier beschlossenen Richtlinien unterrichtet wurden, ist eine spätere Überarbeitung der Richtlinien später notwendig, um gesammelte Erfahrungen einzuarbeiten.

Jahrgang 5 (2 Halbjahre)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Säugetiere haben Gemeinsamkeiten
Hund, Katze, Mensch Merkmale von Säugetieren Körpergliederung Fortpflanzung und Jungenaufzucht Züchtung - vom Wolf zum Hund Ausdrucksformen und Sozialverhalten Ernährung, Vergleich von Gebissen, Jagdverhalten, Beutspektrum	Struktur und Funktion Reproduktion Stoff- und Energieumwandlung Variabilität und Angepasstheit Information und Kommunikation Struktur und Funktion stammesgeschichtliche Verwandtschaft
II - Tiere im Jahresverlauf; wechselwarme und gleichwarme Tiere
Wärmeisolationseinrichtungen Überwinterungsstrategien Versuche zur Isolationswirkung	Steuerung und Regelung Struktur und Funktion Stoff- und Energieumwandlung Angepasstheit
III - Lebewesen zeigen Ähnlichkeiten
Tiere lasen sich nach ihren Merkmalen ordnen Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der Morphologie und Entwicklung der Wirbeltierklassen (Körpergliederung, Kreislauf, Atmung, Jugendstadien, Metamorphose)	Angepasstheit stammesgeschichtliche Verwandtschaft
IV - Pflanzen sind Lebewesen (Keimung und Wachstum)
Bau und Funktion der Blütenpflanzen Vermehrung (Befruchtung, Samenbildung) Wachstumsbedingungen Keimungsversuche	Struktur und Funktion Angepasstheit Reproduktion Stoff- und Energieumwandlung
Methoden
Merkmalstabellen erstellen Zeichnungen Durchführung und Protokollieren von Experimenten Auswerten von einfachen Diagrammen

Jahrgang 6 (1 Halbjahr)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Insektenleben
Bau Metamorphose und Insektenzucht Sozialverbände Wechselbeziehungen mit Pflanzen	Struktur und Funktion Angepasstheit Information und Kommunikation
II - Untersuchungen in einem Land-Ökosystem
Lebensweise und Angepasstheit von Tieren und Pflanzen in Wäldern oder Hecken (Frühblüher, Stockwerkbau) Nahrungsbeziehungen (Nahrungsketten, Nahrungsnetz, Destruenten)	Angepasstheit Stoff- und Energieumwandlung Struktur und Funktion Reproduktion Information und Kommunikation Kompartimentierung
III - Sexualität des Menschen
Bau und Funktion der äußeren und inneren Geschlechtsorgane Pubertät Menstruationszyklus Schwangerschaft und Entwicklung des Kindes Methoden der Empfängnisverhütung	Reproduktion Steuerung und Regelung Stoff- und Energieumwandlung
Methoden
Planung, Durchführung und Protokollieren von Experimenten Tabellarische und graphische Darstellung von Messwerten

Jahrgang 7 (2 Halbjahre)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Fotosynthese und Zellatmung
Vergleich Pflanzen- und Tierzellen Aufbau und Handhabung Mikroskop Mikroskopieren Pflanzenzellen und Mundschleimhautzellen historische Versuche zu Fotosynthese und Zellatmung (Priestley, van Helmont) Nachweisverfahren von Stoffen	Stoff- und Energieumwandlung Struktur und Funktion Variabilität und Angepasstheit Kompartimentierung
II - Stoffwechsel des Menschen
Atmung Blutkreislauf Oberflächenvergrößerung	Struktur und Funktion
Methoden
Mikroskopieren Präparieren Planung, Durchführung und Protokollieren von Experimenten

Jahrgang 8 (2 Halbjahre)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Stoffwechsel des Menschen
Nahrungsgruppen Nachweisverfahren von Nahrungsgruppen Ernährung und Verdauung	Stoff- und Energieumwandlung Struktur und Funktion (Prinzip der Oberflächenvergrößerung) Variabilität und Angepasstheit
II - Energie im ökologischen Kontext
Biomassepyramide Energiefluss im Ökosystem
III - Bau und Leistung von Sinnesorganen
Erregungsleitung in Nerven Beispiele für Reizumwandlungen Aufbau und Funktion des Auges	Information und Kommunikation Struktur und Funktion Angepasstheit
IV - Sexualität des Menschen
Geschlechtskrankheiten Menstruation als Folge der hormonellen Regelung Empfängnisverhütung	Steuerung und Regelung Reproduktion Kommunikation
Methoden
Funktionsmodelle Planung, Durchführung und Protokollieren von Experimenten

Jahrgang 9 (1 Halbjahr)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Immunbiologie
Verlauf von Infektionskrankheiten Antigen-Antikörper-Reaktion aktive und passive Immunisierung Resistenzbildung Aids Blutgruppen	Struktur und Funktion
II - Grundlagen der Molekulargenetik und Aspekte der Evolution
Mitose Meiose Mendelsche Regeln Stammbaumanalysen Zusammenhang Genetik und Evolution an Beispielen (Züchtung und weitere)	Reproduktion und Information Struktur und Funktion
Methoden
Arbeiten mit Modellen Hypothesen und Modellvorstellungen entwickeln und prüfen

Jahrgang 10 (2 Halbjahre)

Fachinhalte	Basiskonzepte
I - Grundlagen der Molekulargenetik und Aspekte der Evolution
Chromosomen beim Menschen und Ursachen der Variabilität DNA-Replikation Protein-Biosynthese Mutation und Mutagene	Reproduktion und Information Variabilität und Angepasstheit Struktur und Funktion Information (Codierung)
II - Grundlagen Enzyme
RGT-Regel Substrat und Wirkungsspezifität molekularer Aufbau und Funktion von Enzymen	Stoff- und Energieumwandlung Struktur- und Funktion auf molekularer Ebene Steuerung und Regelung>
Methoden
Arbeiten mit Modellen (einschließlich Modellkritik) Hypothesen und Modellvorstellungen entwickeln und prüfen Erfahrungen im Arbeiten mit Statistiken ethische Reflexion

Jahrgang 11 – Unterrichtsschwerpunkte im Schuljahr 2007/08

Schwerpunkt 1 Cytologie mit folgenden Bausteinen:
- Bau und Funktion von Biomembranen (Flüssig-Mosaik-Modell)
- aktive und passive Transportvorgänge durch Biomembranen
- Unterschiede zwischen prokaryotischen Zellen und eukaryotischen Pflanzen bzw. Tierzellen
- wichtige Kompartimente
- Zellzyklus (Mitose, Meiose, Sicherung der Kenntnisse aus Klasse 10)

Schwerpunkt 2 Molekulargenetik mit folgenden Bausteinen:
- molekularer Aufbau der DNA und RNA
- Replikation der DNA auf molekularer Ebene, einschließlich der beteiligten Enzyme
- Transkription und Translation der genetischen Information
- Gen und Merkmalsbildung (Beispiel PKU), 1 Gen-1 Enzym-Hypothese
- Regulation der Genaktivität (Operonmodell)
- moderne gentechnische Verfahren (PCR, DNA-Sequenzierungsmethode nach Sanger, Gelelektrophorese)
- Aufbau der Proteine in Absprache mit dem Chemiekollegen

Jahrgänge 12+13 – Schulintern vorgegebene Kursthemen

Semester: Der Stoffwechsel und seine Regulation
Semester: Ökologie im Kontext der Angepasstheit von Organismen
Semester: Artenvielfalt und Verhalten in evolutiver Sicht
Semester: Informationsverarbeitung

Kollegen im Fach Biologie am TGG

Herr de Buhr, Frau Döring, Frau Gräb, Herr Dr. Haas, Frau Hegemann, Herr Hegemann, Herr Hente, Herr Küchemann, Herr Mössinger, Frau Opitz, Herr Rietz, Herr Rott, Herr Schatt, Herr Schneider, Herr Störmer, Herr Dr. Stuke, Herr Töbs.

2007-07-19, bo | sh