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Chemieunterricht in der Sekundarstufe II

A. Geltende Bestimmungen

Für die derzeitigen Jahrgänge 11 bis 13 gelten noch die Rahmenrichtlinien aus dem Jahr 1997. Des Weiteren sind zu beachten die

• „Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Chemie“

und die „Thematischen Schwerpunkte“ für die verschieden Abiturjahrgänge:

• Zentralabitur-Themen 2010
• Zentralabitur-Themen 2011.

Die Kursthemen der Qualifikationsphase richten sich nach den jeweiligen Vorgaben zum Zentralabitur.

Für Abiturjahrgang 2010 (13. Jahrgang) gilt:

• 1. Semester:

  Organische Chemie (Schwerpunkt waschaktive Substanzen) und chemisches Gleichgewicht

• 2. Semester:

  Elektrochemie und elektrochemische Korrosion

• 3. Semester:

  Umweltbereich Wasser (Protolysen und Redoxreaktionen)

• 4. Semester:

  Energetik und Kinetik chemischer Reaktionen

Hinweis: in Jahrgang 12 können die Themen 1 und 2 und in Jahrgang 13 die Themen 3 und 4 getauscht werden.

Für Abiturjahrgang 2011 (34Q) gilt:

• 1. Semester:

  Chemisches Gleichgewicht und Elektrochemie

• 2. Semester:

  Umweltchemie unter besonderer Berücksichtigung von Protolysen

• 3. Semester:

  Organische Chemie

• 4. Semester:

  Ausgesuchte Themen der organischen und anorganischen Chemie

B. Unterrichtskonzept

Für den Chemieunterricht der Sek II werden mit entsprechenden Erweiterungen die Basiskonzepte der Sekundarstufe I berücksichtigt:

• Teilchenkonzept

  Vorstellung vom Aufbau der Materie auf Teilchenebene, Interpretation von Wechselwirkungen und Teilchenverbänden durch differenzierte Betrachtungen der Grenztypen der chemischen Bindung, Anwenden von Modellen chemischer Bindungen zu Erklärung für die Vielfalt der Stoffe, Deuten chemischer Reaktionen auf der Teilchenebene, Entwicklung eines räumlichen Vorstellungsvermögens im Bereich des Molekülbaus.

• Struktur-Eigenschafts-Konzept

  Schaffung von Basiswissen über die Strukturen ausgewählter anorganischer und insbesondere organischer Stoffe sowie einfacher Struktur-Eigenschafts-Beziehungen.

• Donator-Akzeptor-Konzept

  Erkennen und Anwenden des Donator-Akzeptor-Prinzips anhand von Beispielen (z. B. Aufstellen und Interpretieren von Redoxgleichungen, Säure-Base-Theorie nach Brönsted, Auxo- und Antiauxochrome in Farbstoffen).

• Gleichgewichtskonzept

  Anwenden des Prinzips der Umkehrbarkeit chemischer Reaktionen, Herstellen von Beziehungen zwischen der Unvollständigkeit von Reaktionen, ihrer Beeinflussbarkeit und der möglichen Ausbeute (MWG), Erkennen von Stoffkreisläufen, Übertragen des Prinzips der Umkehrbarkeit auf elektrochemische Reaktionen.

• Energiekonzept

  Erfassen des Verlaufs einer chemischen Reaktion mit Stoff- und Energieumsatz, Herstellen von Beziehungen zwischen elektrochemischen Reaktionen und energetischen Aspekten.

Diese Basiskonzepte werden an möglichst vielen Stellen des Unterrichts und aus unterschiedlichsten Richtungen und Themenstellungen heraus gezielt aufgegriffen.

Neben dieser Orientierung werden Inhalte im Sinne von „Chemie im Kontext“ aufbereitet. Durch ständigen Erfahrungs- und Materialaustausch (z. B. aus Fortbildungen) versucht die Fachgruppe den Unterrichtsstoff so effektiv und interessant wie möglich zu gestalten.

C. Leistungsbewertung

Mündliche und schriftliche Leistungen werden ungefähr im Verhältnis 50:50 gewertet.

Jahrgang 11

• eine 1-2stündige Klausur pro Halbjahr

Jahrgang 12

• Kurse mit erhöhtem Niveau: 2 x 2 à 4 Stunden
• Kurse mit grundlegendem Niveau: 2 + 1 à 2 Stunden
• Kurse ohne Abiturprüflinge: 2 à 2 Stunden

Jahrgang 13

• Kurse mit erhöhtem Niveau: 2 x 1 à 4 Stunden
  und in 13/1 eine Übungsklausur à 300 Minuten; in 13/2 entsprechend Abiturklausur
• Kurse mit grundlegendem Niveau: 2 x 1 à 2 Stunden
  und in 13/1 eine Übungsklausur à 220 Minuten; in 13/2 entsprechend Abiturklausur
• Kurse ohne Abiturprüflinge: 2 à 2 Stunden

Seminarfach

1. Semester	1/3 Laborjournal, Referat (Themenvergabe durch Lehrer)		1/3 Kommunkation, Unterrichtsgespräch		1/3 experimentelle Tätigkeit
2. Semester	1/3 Laborjournal, Kurzvortrag (eigenständige Auswahl)		1/3 Kommunikation, Unterrichtsgespräch		1/3 experimentelle Tätigkeit
3. Semester	2/3 Facharbeit (Präsentation dabei anteilig 10%)				1/3 Kommunikation
4. Semester	1/3 Auswertung des Portefolios und kritische Bewertung der Arbeit im Seminarfach		1/3 Kommunikation		1/3 Vorbereitung und Auswertung einer Betriebsbesichtigung

Das Thema und die Note für die Facharbeit werden auf dem Abiturzeugnis angegeben.