Kategorie: Englisch am TGG

  • eTwinning-Projekt: Schüler*innen der 9dms und 10c veröffentlichen Podcast zu Künstlicher Intelligenz (Altersgruppe 1)

    eTwinning-Projekt: Schüler*innen der 9dms und 10c veröffentlichen Podcast zu Künstlicher Intelligenz (Altersgruppe 1)

    Im Rahmen unseres englischsprachigen eTwinning-Projekts „Talking AI: A Student Podcast Project“ der Klassen 9dms, 10c, 11a sowie einzelner Schüler*innen der 11d, an dem aktuell über 200 Schüler*innen aus fünf Ländern beteiligt sind, ist ein wichtiges Etappenziel erreicht: Der Podcast zum Thema „Artificial Intelligence“ in der Altersgruppe 1 (Klassen 9/10) ist fertiggestellt und kann hier angehört werden:

    In den vergangenen Wochen arbeiteten unsere Schüler*innen der Altersgruppe 1 neben einigen im Unterricht stattfindenden Videokonferenzen eigenständig in internationalen Teams mit Schüler*innen aus Italien, Spanien und der Türkei zusammen. Gemeinsam nahmen sie aus der Ferne Mini-Podcasts auf, in denen verschiedene Bereiche der Künstlichen Intelligenz beleuchtet wurden – darunter ihr Einfluss auf Schule, Freizeit, Arbeitswelt, Gesundheitswesen, Kunst oder die Gaming-Industrie.

    Die einzelnen Beiträge wurden anschließend von Friedrich Wilts (11d) zu einem professionellen Gesamtpodcast zusammengeführt. Durch geschickten Schnitt, passende Übergänge und eine motivierende musikalische Untermalung ist ein rund zweistündiger Podcast entstanden, der das Thema aus vielfältigen Perspektiven betrachtet und hierbei Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz beleuchtet.
    Es war für alle Beteiligten eine herausfordernde und tolle Möglichkeit, in authentischen und interkulturellen Gesprächssituationen mit den eigenen in Schule und Freizeit erworbenen Fremdsprachenkenntnissen etwas Neues und Bedeutsames zu schaffen.

    Ein ganz besonderes Dankeschön gilt den Klassen 9dms und 10c für ihre engagierte Mitarbeit sowie Friedrich Wilts (11d) für das Zusammenstellen des Podcasts und die Betreuung unseres eTwinning-Instagram-Accounts. Ebenso danken wir Melissa Leontjew (11d), die gemeinsam mit Friedrich die Social-Media-Arbeit begleitet:

    Die Schulgemeinschaft darf sich bereits auf den zweiten Podcast freuen, der derzeit von der Klasse 11a und weiteren Schüler*innen der 11d in Zusammenarbeit mit Partnern aus Belgien, Italien und der Türkei erstellt
    wird.

    Stay tuned!

     

     

  • London Calling – Unvergessliche Eindrücke beim Schüleraustausch mit der Ravens Wood School

    London Calling – Unvergessliche Eindrücke beim Schüleraustausch mit der Ravens Wood School

    Auch in diesem Schuljahr konnten wir einen spannenden Schüleraustausch mit der Ravens Wood School in Bromley, im Südosten Londons, durchführen. Insgesamt 20 Schüler des TGG der Jahrgänge 7 bis 9 trafen hierbei auf ihre englischen Gastschüler.
     
    Den Auftakt bildete im Dezember der Besuch der englischen Austauschschüler in Leer. Unsere Schüler hießen ihre Gäste herzlich willkommen und ermöglichten ihnen einen Einblick in das ostfriesische Familienleben. Freundschaften wurden geknüpft und erste interkulturelle Erfahrungen gesammelt.
     
    Im März folgte der Gegenbesuch in London, begleitet von Herrn Stelter und Herrn Liebsch. Vor Ort tauchten unsere Schüler tief in den Alltag englischer Gastfamilien ein und konnten so ihre Sprachkenntnisse in authentischen Alltagssituationen anwenden. Dabei zeigte sich schnell, wie wertvoll solche direkten Begegnungen für das Erlernen einer Fremdsprache sind. Neben dem Leben in den Gastfamilien erkundete die Gruppe auch die faszinierende Metropole London. Ob der beeindruckende Big Ben, die Westminster Bridge, das berühmte London Eye, das historische Greenwich oder die idyllische Mudchute Farm – die vielfältigen Eindrücke werden allen Teilnehmenden noch lange in Erinnerung bleiben. Ein besonderes Highlight bildete zudem der Einblick in den Schulalltag an der Ravens Wood School, den unsere Schüler durch eine kurze Teilnahme am Unterricht vor Ort erlangten.
     
    Der Austausch bot weit mehr als nur eine Reise: Die Teilnehmenden sind über sich hinausgewachsen, haben Mut bewiesen und dabei ihre Komfortzone verlassen. Sie haben neue Perspektiven gewonnen, ihre Selbstständigkeit gestärkt und wertvolle Erfahrungen gesammelt, die sie persönlich und schulisch bereichern werden. Dieser gelungene Austausch zeigt einmal mehr, wie wichtig internationale Begegnungen sind – und macht schon jetzt Lust auf eine Fortsetzung.

  • Talking AI: Internationale Schüler:innen im Podcast-Dialog

    Talking AI: Internationale Schüler:innen im Podcast-Dialog

    Das englischsprachige eTwinning-Projekt „Talking AI: A Student Podcast Project“ ist am Teletta-Groß-Gymnasium erfolgreich gestartet und befindet sich derzeit in einer spannenden Arbeitsphase. Beteiligt sind die Klassen 9dms, 10c, 11a sowie einige besonders motivierte Schüler*innen der 11d. Gemeinsam mit Partnerschulen aus Belgien, der Türkei, Italien und Spanien arbeiten insgesamt über 200 Schüler*innen über Ländergrenzen hinweg an dem internationalen Projekt.

    In gemischten, internationalen Teams entstehen aktuell rund fünfminütige englischsprachige Audiodateien, die voraussichtlich Ende März zu einem großen gemeinsamen Podcast zusammengeschnitten werden. Inhaltlich setzen sich die Schüler*innen mit den Chancen und Risiken künstlicher Intelligenz auseinander, berichten von persönlichen Erfahrungen und diskutieren aktuelle Entwicklungen.

    In den vergangenen Wochen fanden bereits die ersten Videokonferenzen im Unterricht (siehe unten) statt. Dabei kamen unsere Schüler*innen erstmals direkt mit ihren Projektpartnern aus dem Ausland ins Gespräch, tauschten sich auf Englisch über ihre Erfahrungen aus und organisierten den weiteren Projektverlauf eigenständig in ihren Teams.

    Ein weiterer kreativer Baustein des Projekts war die Gestaltung von Projektlogos: Alle fünf beteiligten Schulen haben eigene Entwürfe entwickelt, von denen eines künftig als offizielles Projektlogo dienen wird. Außerdem ist das Projekt auch auf Instagram vertreten. Der Social-Media-Auftritt wird engagiert von Schüler*innen unserer Schule betreut; über den QR-Code (siehe unten) kann man dem Projekt dort folgen.

    Wir freuen uns auf die kommenden Wochen und sind sehr gespannt auf das internationale Podcast-Endergebnis.  🎙️ 🌍

    Ihr wollt mehr über das Projekt erfahren und stets über die aktuellen Entwicklungen informiert sein? Dann folgt einfach dem Instagram-Account, der durch Schüler*innen unserer Schule verwaltet wird:

    Dokumentation bisheriger Videokonferenzen im Unterricht:

  • Erfolg auf europäischer Ebene: European Quality Label

    Erfolg auf europäischer Ebene: European Quality Label

    Nachdem das im letzten Schuljahr stattfindende eTwinning-Projekt Dystopian Visions: The Power of Literature bereits mit einem National Quality Label (August 2025) sowie mit dem Deutschen eTwinning-Preis (Oktober 2025) ausgezeichnet wurde, können sich die beteiligten Schüler*innen und die projektbegleitende Lehrkraft nun über einen weiteren Erfolg freuen, der die geleistete Arbeit würdigt: Im November diesen Jahres wurde das Projekt nun auch auf europäischer Ebene mit dem European Quality Label ausgezeichnet, nachdem das Projekt auch in Italien, Belgien und der Türkei entsprechende Qualitätssiegel erworben hat.

  • Großer Erfolg beim eTwinning-Projekt: 2. Platz beim Deutschen eTwinning-Preis!

    Großer Erfolg beim eTwinning-Projekt: 2. Platz beim Deutschen eTwinning-Preis!

    Unser eTwinning-Projekt Dystopian Visions: The Power of Literature – in Zusammenarbeit mit Schulen aus Italien, Belgien und der Türkei – hat erneut Anerkennung gefunden. Nachdem wir zu Beginn des Schuljahres bereits das National Quality Label erhalten haben, fand am 01. Oktober in Potsdam die feierliche Verleihung des Deutschen eTwinning-Preises statt.

    Im Beisein von Gernot Stiwitz, Leiter des Pädagogischen Austauschdienstes, wurde die Veranstaltung von Simone Oldenburg, der amtierenden Präsidentin der Kultusministerkonferenz, eröffnet. Für eine lebendige und humorvolle Moderation sorgte der Journalist und WDR-Radiomoderator Ralph Erdenberger. Unser Projekt wurde bundesweit mit dem 2. Platz ausgezeichnet und hat damit einen der begehrten Preise ergattert – ein sehr erfreulicher Erfolg!

    Besonders hervorzuheben sind die neu entstandenen internationalen Partnerschaften, insbesondere mit der italienischen Schule in Mailand und der belgischen Schule in der Nähe von Brüssel.

    Ein herzliches Dankeschön geht zudem an die beteiligten Schülerinnen und Schüler der ehemaligen Klassen 10a und 10c (jetzt im 11. Jahrgang): Nur mit ihrem Einsatz und Durchhaltevermögen sowie durch den Willen, sich auf Englisch mit Schülerinnen und Schülern aus anderen Ländern zu verständigen, konnte das gemeinsame eBook in internationaler Kollaboration entstehen.

    Besonders freuen wir uns auch, dass bereits das erste eTwinning-Projekt des Kollegen Liebsch unmittelbar diese Anerkennung gefunden hat. Herzlichen Dank für das Engagement und die Akribie!

    Wir freuen uns auf die kommenden eTwinning-Projekte, die bereits in den Startlöchern stehen!

    Bericht zum National Quality Label

    Bericht zum eBook selbst

  • Europäische Zusammenarbeit zahlt sich aus: Großer Erfolg für das Teletta-Groß-Gymnasium 

    Europäische Zusammenarbeit zahlt sich aus: Großer Erfolg für das Teletta-Groß-Gymnasium 

    Das Teletta-Groß-Gymnasium freut sich über einen besonderen Meilenstein: Das kürzlich zu Ende gebrachte eTwinning-Projekt wurde nicht nur direkt mit dem National Quality Label ausgezeichnet, sondern hat zudem den Deutschen eTwinning-Preis gewonnen und ist damit unter den Top 3 der besten Projekte. Nun heißt es Daumen drücken – Anfang Oktober entscheidet sich, ob wir vielleicht sogar den ersten Platz gewonnen haben.

    Unter dem Titel „Dystopian Visions – The Power of Literature“ (siehe hier) arbeiteten im vergangenen Schuljahr zwei Klassen des 10. Jahrgangs intensiv an dem Projekt. Eine Klasse stand dabei in regelmäßigem Austausch über Videokonferenzen mit Partnerschulen aus Italien, Belgien und der Türkei.

    Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Gemeinsam entstand ein imposantes 100-seitiges eBook zum Thema „Dystopian Literature“, das die Kreativität und Ausdauer der beteiligten Schüler*innen eindrucksvoll dokumentiert. Für dieses Engagement erhält die Schule nun eine Schulplakette, Projekturkunden sowie Sachpreise.

    Ein großer Dank geht an alle beteiligten Schüler*innen, die über ein halbes Jahr hinweg mit Beharrlichkeit und Teamgeist zum Gelingen beitrugen. Nur durch ihr Engagement war es möglich, die internationale Zusammenarbeit so erfolgreich zu gestalten.

    Das Projekt hat dem Teletta-Groß-Gymnasium zudem wertvolle Kontakte zu den Partnerschulen im Ausland ermöglicht – Kontakte, die hoffentlich in den kommenden Jahren durch weitere Projekte und vielleicht sogar durch gegenseitige Besuche vertieft werden können.

    Herzlichen Glückwunsch an alle Beteiligten!

    Benedikt Liebsch

  • Global denken, Englisch sprechen: TGG bei Model United Nations in Oldenburg (OLMUN)

    Global denken, Englisch sprechen: TGG bei Model United Nations in Oldenburg (OLMUN)

    Neun unserer Schüler*innen der Jahrgänge 11 bis 13 haben in diesem Jahr vom 03. bis 06. Juni zum ersten Mal an den Oldenburg Model United Nations (OLMUN) teilgenommen – der größten von Schüler*innen organisierten, englischsprachigen Simulation der Vereinten Nationen in Deutschland.

    Aufgeteilt in zwei Delegationen vertraten sie bei der viertägigen Konferenz zwei Nationen: Eine siebenköpfige Gruppe – bestehend aus Hauke (Jg. 11), Jannes (Jg. 12), Ben, Cedric, Pia, Emilio und Marten (alle Jg. 13) – übernahm die Rolle der Delegierten Nigerias. Jule und Ritika (beide Jg. 12) bildeten eine zweite Delegation für Sri Lanka.

     Die beiden Delegationen des TGG zusammen mit ihrem
    sog. „MUN-Director“

    Zusammenkunft aller Delegierten in der General Assembly

    Die OLMUN begann mit einer feierlichen Eröffnungssitzung in der General Assembly in den Weser-Ems-Hallen in Oldenburg, bei der es sogar zu einem Videogruß vom UN-Generalsekretär António Guterres höchstpersönlich kam. An den darauffolgenden zwei Tagen arbeiteten die Teilnehmenden in verschiedenen Komitees, in denen sie sich intensiv mit weltpolitischen Themen auseinandersetzten, Resolutionen erarbeiteten und in lebhaften Debatten diskutierten – alles auf Englisch. Den Abschluss bildete erneut eine Versammlung in der General Assembly am letzten Tag, in der die Veranstaltung feierlich endete, mit Humor auf die letzten Tage zurückgeblickt wurde und zudem die besten Delegierten gekürt wurden.

    Die Veranstaltung bot unseren Schüler*innen nicht nur die Gelegenheit, sich intensiv mit der politischen Lage und den Interessen „ihrer“ Länder, Nigeria und Sri Lanka, auseinanderzusetzen, sondern auch ein tieferes Verständnis für die Funktionsweise und Bedeutung der internationalen Zusammenarbeit in den Vereinten Nationen zu entwickeln.

    Besonders beeindruckend war die Begegnung mit Jugendlichen aus aller Welt – unter anderem reisten sogar Delegierte aus Marokko an. Der Austausch auf Englisch mit Schüler*innen aus verschiedenen Ländern förderte dabei nicht nur die Sprachkompetenz, sondern ermöglichte auch authentische Einblicke in die Welt internationaler Diplomatie.

    Ein echtes Highlight zum Ende dieses Schuljahres – und hoffentlich nicht die letzte Teilnahme des TGG an dieser außergewöhnlichen Veranstaltung.

    Videogruß des UN-Generalsekretärs António Guterres

  • Cambridge Certificate – Erstmals C2-Niveau erreicht

    Cambridge Certificate – Erstmals C2-Niveau erreicht

    Herzlichen Glückwunsch an Emilio und Jasper!

    Ein besonderer Meilenstein für unser Gymnasium: Erstmals in der Schulgeschichte haben zwei unserer Schüler, Emilio und Jasper, erfolgreich die renommierte Cambridge Sprachprüfung abgelegt – und dabei das höchste erreichbare Sprachniveau C2 erzielt.

    C2 entspricht der Sprachkompetenz eines Muttersprachlers und belegt herausragende Fähigkeiten im Englischen – sowohl im schriftlichen als auch im mündlichen Ausdruck.

    Die Fachgruppe Englisch und die gesamte Schulgemeinschaft gratulieren herzlich zu dieser außergewöhnlichen Leistung!

    Benedikt Liebsch 

  • Kalt, aber sonnig in London

    Kalt, aber sonnig in London

    Nachdem die Engländer vor Weihnachten hier in Leer waren, fand vom 13. bis 20. März 2025 der Gegen­besuch im Rahmen unseres Austausches statt. 14 Schüler machten sich auf, um ihre Partner in Bromley zu besuchen und natürlich auch London zu erkunden.

    Alle touristischen Highlights waren dabei, wie z. B. Buckingham Palace, Big Ben, das Monument (383 Stufen!), der Stadt­teil Greenwich mit Unter­querung der Themse durch den Foot Tunnel und natürlich auch das London Eye und Chinatown (siehe Fotos).

    Am Wochenende gab es vielseitige Unter­nehmungen mit den jeweiligen Gast­familien. Wie (fast) immer hatten wir Glück und der englische Regen verschonte uns. Stattdessen konnten wir bei morgens frischen 2 bis tagsüber 12 Grad die Sonne und die City genießen.

  • Exkursion nach Delmenhorst – Englische Aufführung von „A Midsummer Night’s Dream“

    Exkursion nach Delmenhorst – Englische Aufführung von „A Midsummer Night’s Dream“

    Am 10. Februar 2025 besuchten die drei Englisch-Leistungskurse EN51, EN52 und EN53 unter der Leitung von Herrn Hundertmark, Frau Rissiek und Herrn Liebsch sowie ausgewählte Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 11 und 12 das Kleine Haus in Delmenhorst. Auf dem Programm stand eine englische Aufführung von William Shakespeares „A Midsummer Night’s Dream“ – ein Klassiker der englischen Literatur.

    Die Schülerinnen und Schüler waren von der Darbietung begeistert. Besonders die schauspielerische Leistung der Darstellerinnen und Darsteller fand großen Anklang. Zudem wurde viel gelacht, da die humorvollen und fantasievollen Elemente der Komödie hervorragend zur Geltung kamen. Die Aufführung brachte die vordergründig lustigen, auf einer Metaebene jedoch höchst gefährlichen, Verwicklungen rund um Liebe und Magie in einem magischen Wald in der Nähe Athens gut zur Geltung – ein Thema, das die Schülerinnen und Schüler sowohl inhaltlich als auch auf der sprachlichen Ebene ansprach.

    Neben dem Genuss der Aufführung konnten die Schülerinnen und Schüler auch ihre Sprachkenntnisse erweitern und einen tieferen Zugang zur englischen Sprache und Literatur entwickeln. Die Auseinandersetzung mit der Sprache Shakespeares förderte nicht nur das Verständnis für die damalige Zeit, sondern auch für universelle Themen wie Liebe, Magie und Fantasie, Selbst- und Fremdbestimmung und Einfluss gesellschaftlicher Normen auf den individuellen Lebensvollzug von Menschen – allesamt Themen, die auch heute noch relevant sind.

    Insgesamt war es eine bereichernde Exkursion, die sowohl für das sprachliche als auch das kulturelle Verständnis einen nachhaltigen Eindruck hinterließ.