Schulprogramm des Teletta-Groß-Gymnasiums für das Schuljahr 2021–22

2. Studierfähigkeit

Unsere Schüler/-innen erwerben die für einen bestmöglichen Schulabschluss erforderlichen Fach- und Methodenkompetenzen und Schlüsselqualifikationen – das ist im Regelfall die Allgemeine Hochschulreife.

Verankerung im Schulleben

Das TGG fördert Studierfähigkeit durch

• Fachmethoden im Unterricht, die sich am grundsätzlichen Arbeiten der Studienfächer orientieren im Unterricht;
• themengebundene, projektartige Seminarfächer und deren Vorbereitung auf wissenschaftliches Arbeiten;
• ein breites Angebot an Fremdsprachen;
• Informationstage in Zusammenarbeit mit (über-)regionalen Hochschulen und Netzwerken;
• Teilnahme an Planspielen in den Bereichen Wirtschaft und Politik;
• durch Wettbewerbsteilnahmen in allen Aufgabenfeldern;
• durch Förderung von Frühstudien.

Entwicklungsziel

Medienkonzept-Entwicklung

• bis Dezember 2021

• Leitbild/Präambel
• Verständigung auf einheitlichen Begriff von Medien und Medienkompetenz
• Fächerübergreifende Verknüpfung der Medienaktivitäten

• Arbeitsgruppen-Arbeit, Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Arbeitsgruppe Medienbildung

• NLQ Schulmedientage

• Schulleiter

Entwicklungsziel

Jugend-Präsentiert am TGG

• bis Dezember 2022

• Fortbildung von Kolleginnen und Kollegen
• Ausprobieren in Seminarfächern
• Anwendung in Seminarfächern

• Fortbildung von Lehrkräften, Vorstellung in Gesamtkonferenz und Schulvorstand (2022)

• Fachgruppe Informatik und andere

• Jugend-Präsentiert-Trainerakademie

• Schulleiter

Entwicklungsziel

Techniklabor am TGG

• bis Dezember 2022

• Fortbildung von Kolleginnen und Kollegen
• Ausprobieren in Informatik und Seminarfächern
• Anwendung in Seminarfächern

• Fortbildung von Lehrkräften

• Fachgruppe Informatik und andere

• Schulleiter, Fachgruppe Informatik

Entwicklungsziel

Informatik als Pflichtfach in der Sek. I

• Ab Schuljahr 2022/23 (vorgezogen statt 2023/24)

• Fortbildung von Kolleginnen und Kollegen

• Abstimmung Fachgruppe Informatik, Schulleiter, Schulelternrat, Schulvorstand
• Fortbildung von Lehrkräften

• Fachgruppe Informatik

• Schulleiter, Fachgruppe Informatik

3. Persönlichkeitsförderung

Unsere Schüler/-innen entwickeln ihre Fähigkeiten und Stärken innerhalb der Schule weiter, stärken so ihr Selbstwertgefühl und bringen sich in die Schulgemeinschaft ein. Darüber hinaus akzeptieren sie sowohl ihre eigenen Schwächen als auch die anderer. Außerhalb des Fächerkanons werden ihre individuellen Begabungen im Rahmen der offenen Ganztagsschule gefördert.

Verankerung im Schulleben

Das TGG fördert Persönlichkeit durch

• eine Vielfalt von möglichen Profilangeboten im Sekundarbereich 1 mit folgenden Schwerpunkten:
  • MINT-Klasse
  • Bläserklassen
  • Gesellschaftswissenschaftliches-Profil
  • Sport-Profil;
• Bereitstellung sämtlicher Profile, die das niedersächsische Schulgesetz für den Sekundarbereich 2 vorsieht, und ein verlässliches, breites Fächerangebot;
• Arbeitsgemeinschaften in verschiedensten Bereichen, die angebunden an Schulfächer, aber auch darüber hinaus ermöglichen, eigene Interessen zu entwickeln und zu verfolgen;
• Begabtenförderung, die in und außerhalb der Schule durch Projekte und Workshops eigene Entwicklung ermöglicht;
• Förderung der Schüler mit Migrationshintergrund in Deutsch als Zweitsprache (DaZ);
• Förderung in Kernfächern, die punktuelle Schwächen versucht aufzufangen;
• Betriebspraktika, die Einblick in interessante Berufsfelder verschaffen;
• Kooperation mit externen Partnern im Bereich Kultur, Sport, Erste Hilfe und IT;
• ein breites Angebot, sich einzeln oder in Ensembles musikalisch zu betätigen;
• Rechtschreibförderung, die Schüler/-innen mit Lese-Rechtschreibschwächen die Teilhabe am Unterricht erleichtern soll;
• durch Veranstaltungen zur Studien- und Berufsorientierung und regionale sowie internationale Betriebspraktika.

Entwicklungsziel

Entwicklung eines Konzeptes zur Berufsorientierung und Einführung einer Kompetenzanalyse

• bis Sommer 2022

• Durchführung des Gewa-Testes in Jahrgang 11
• ab Jahrgang 9 Profil-AC in Auszügen ab 2020
• Uni-Besuch in 2020

• Planung durch Fachgruppe Politik-Wirschaft, stufenweises Vorgehen

• Fachgruppe Politik-Wirschaft

• Uni Münster und Uni Osnabrück?
• Gewa-Institut

• Schulleiter, Mitglieder der Fachgruppe Politik-Wirschaft

4. Soziale Kompetenz und soziales Verhalten

Alle in der Schulgemeinschaft gehen tolerant und kooperativ miteinander um. Sie pflegen einen rücksichtsvollen Umgang mit den ihnen anvertrauten Sachen. Alle in der Schulgemeinschaft tragen Konflikte selbstständig und gewaltfrei aus, helfen Schwächeren und fordern, falls nötig, für sich selbst Hilfe ein.

Verankerung im Schulleben

Das TGG fördert soziale Kompetenz und soziales Verhalten durch

• den Einsatz regelmäßig geschulter Beratungslehrer/innen, die den Mitgliedern der Schulgemeinschaft präventiv und in konkreten Problemfällen beratend zur Seite stehen;
• die aktive Förderung sachkundiger Fürsorge in der Erste-Hilfe-Ausbildung in Jahrgang 7;
• durch die Gestaltung von Projekten für Menschen in Notlagen innerhalb des Konzeptes Humanitäre Schule;
• die gezielte Stärkung der persönlichen und sozialen Schlüsselkompetenzen der Schüler/-innen im Rahmen des Programms Lions-Quest;
• die Rettungsschwimmer-Ausbildung, in der Schüler/-innen lernen, soziale Verantwortung in tatkräftige Hilfestellung umzusetzen;
• den Schulsanitätsdienst, in dem in Erster Hilfe ausgebildete Schüler/-innen ehrenamtlich bei Unfällen oder plötzlichen Erkrankungen die Erste Hilfe übernehmen und den Patienten bis zum Eintreffen des Rettungsdienstes betreuen;
• Selbstbehauptungstraining, in dem Schüler/-innen lernen, Konflikte stark, aber gewaltfrei zu bewältigen;
• Veranstaltungen im Rahmen der Sozial- und Umwelttage, die am Ende des Schuljahres gesellschaftliche Verantwortung und Umweltschutz verbinden;
• die Kennenlerntage der 5. Klassen, bei denen die Klassengemeinschaften durch mehrtägiges Miteinander gegründet und gefestigt werden;
• die Zusammenarbeit mit der Mensa/Lebenshilfe, bei der unter anderem durch gemeinsame Kochprojekte Toleranz und kooperatives Miteinander gefördert werden.

Entwicklungsziel

Vernetzung von Gewalt- und Suchtpräventionskonzept mit dem „neuen“ Sozialkompetenztraining in 9 und 10 (Lions-Quest) und den neuen Curricula

• bis zu den Sommerferien 2022

• Arbeitsgruppe, Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Beratungskonferenz
• Lions-Quest-Lehrkräfte

• Beratungslehrkräfte

Entwicklungsziel

Überarbeitung einer vereinfachten Schulordnung in „kindgerechter“ Sprache

• bis Ostern 2022

• Anpassung an veränderte Bedingungen in der Schule
• Zusammenführung von Teilordnungen

• Arbeitsgruppen-Arbeit, Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Arbeitsgruppe Schulordnung (Kollegium, Eltern, Schülervertretung)

• Schulleiter

Entwicklungsziel

Überarbeitung der Schulordnung in Bezug auf digitale Endgeräte

• bis Ende 2022

• Anpassung an veränderte Bedingungen in der Schule
• Zusammenführung von Teilordnungen

• Arbeitsgruppen-Arbeit, Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Arbeitsgruppe DiIGI-Schulordnung (Kollegium, Eltern, Schülervertretung)

• Schulleiter

5. Kommunikative Kompetenz

Alle in der Schulgemeinschaft kommunizieren verantwortungsvoll, artikulieren ihre Gedanken und Standpunkte adressatengerecht und reagieren angemessen auf Äußerungen. Dabei gehen sie auch besonnen mit eigenen Daten und denen anderer um.

Verankerung im Schulleben

Das TGG fördert kommunikative Kompetenz durch

• Einrichtung von Klassenräten zur eigenverantwortlichen Klassenkommunikation und Konfliktbewältigung;
• Soziales Lernen und Sozialkompetenztraining auf Basis des Lions-Quest-Programms in allen Jahrgangsstufen;
• das Erlernen und Anwenden von Präsentationstechniken in Unterricht und speziell in den Seminarfächern;
• Unterstützung der Schülerschaft im Rahmen ihrer SV-Arbeit;
• Schüler/-innen als Medienscouts;
• Verbindliche Regelungen und Schulungen zur digitalen und mobilen Kommunikation.

Entwicklungsziel

Einführung von iPads in Jahrgang 8

• bis Februar 2022

• Arbeitsgruppen-Arbeit, Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Arbeitsgruppe Schulordnung (Kollegium, Eltern, Schülervertretung)

• Landkreis

• Schulleiter

Entwicklungsziel

Fortbildung des Kollegiums zu iPads und Digitalisierung am TGG

• bis Herbst 2022

• Basisfortbildungen, Jahrgangsfortbildungen, SchiLF

• Zwischenberichte in Schulvorstand und Gesamtkonferenz

• Kollegium, Externe, Schulleiter

• Landkreis

• Schulleiter, Fortbildungsbeauftragte

6. Politische Mündigkeit und Demokratiefähigkeit

Unsere Schüler/-innen kennen den Wert und die Methoden demokratischer Prozesse. Sie nutzen die Möglichkeiten der Teilhabe am Schulleben.

Verankerung im Schulleben

Das TGG fördert politische Mündigkeit und Demokratiefähigkeit durch

• Klassenvertretungen, die in den schulischen Gremien mitwirken sowie an verschiedenen Konferenzen teilhaben;
• die Einrichtung von Klassenräten in den Jahrgängen 5 und 6, in denen, als demokratisches Forum, die Schüler in einer wöchentlichen Sitzung über ihre Anliegen beraten, diskutieren und entscheiden;
• eine aktive SV-Arbeit, die das Schulleben nach innen und außen mitgestaltet;
• die regelmäßige Veranstaltung von Podiumsdiskussionen vor Wahlen;
• das Angebot eines gesellschaftswissenschaftlichen Profils in den Jahrgängen 7–10 (GeWi), in dem die Schüler sich geschichtliche Entwicklungen und politische Struktur weitgehend selbstständig aneignen;
• das Angebot thematisch vielfältiger Seminarfächer, in denen die Schüler über die Vorbereitung auf wissenschaftliches Arbeiten hinaus gesellschaftspolitische relevante Fragestellungen entwickeln und bearbeiten.

Entwicklungsziel

Installieren einer Fahrt nach Brüssel zum Europaparlament

• bis Sommer 2022

• Gemeinsame Fahrt eines Jahrgangs (Jahrgang 10?)

• Politik-Wirtschaft-Lehrkräfte, Klassenlehrkräfte

• EU-Parlament, EU-Abgeordnete

• Schulleiter, Mitglieder der Fachgruppe Politik-Wirtschaft

7. Nachhaltigkeitsbewusstsein

Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft haben Kenntnis von nachhaltigem Handeln in den Bereichen Umwelt, Ressourcennutzung, Ernährung und Gesundheit und richten ihr Verhalten danach aus.

Verankerung im Schulleben

8. Interkulturelle Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit

Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft entwickeln interkulturelle Kompetenz an der Europaschule TGG. Hierbei dienen außerschulische Lernorte und internationale Kontaktpflege dazu, den Horizont zu erweitern und zu Weltoffenheit und Völkerverständigung beizutragen.

Verankerung im Schulleben

Das TGG verfolgt dieses Ziel durch

• ein erweitertes Angebot zum Spracherwerb (Französisch, Latein und Niederländisch) im Unterricht (bis zum Abitur) und in Arbeitsgemeinschaften (Japanisch);
• die internationale Vernetzung des TGG als Europaschule;
• ein vielfältiges Austauschprogramm mit Partnerschulen in Großbritannien, Frankreich, den Niederlanden und Japan;
• Berufspraktika im Rahmen der Work Experience in Großbritannien;
• Zusammenarbeit mit dem Stadtarchiv, der Stadtbibliothek, der Ehemaligen jüdischen Schule und dem Heimatmuseum zur Erforschung der lokalen Geschichte;
• Teilnahme von Lerngruppen an grenzüberschreitenden Projekten;
• die Beteiligung am internationalen Schulfilmprojekt KINEMA.

Entwicklungsziel

Reaktivierung der Schulpartnerschaften und Austauschprogramme

• bis Herbst 2022

• Zwischenberichte an Schulvorstand / Gesamtkonferenz

• Mitglieder der Fachgruppen und Japanisch-AG, Schulleiter

• Schulleiter, Mitglieder der Fachgruppen und Japanisch-AG